哪些在场的记忆，构成了我们的2024？
发布时间：2024-12-25 10:00:00
*以下内容转载自南方周末
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- 冬至一过，一年即将过去。当我们迎接新年，我们总能发现这一年翻过太多新故事：2024年，人们在哈尔滨见证了冰雪中的“城市火热，人心更热”；在巴黎见证了人类追求更高、更快、更强的热血与真情；在科技界见证了AI和机器人从赛博世界走进日常生活；在游戏世界见证了国产3A大作《黑神话·悟空》以一个团队的理想主义吸引全球的惊艳目光……
- 对于普通人而言，2024年同样翻开了生活的又一页。在那些陌生的起点上，有忐忑在场，也有爱在场。在场的每个人，见证了彼此的成长，也成就了彼此的成长。
每一个新的开始，都承载着人们对成长、对生机、对未来的憧憬。在产房外，人们竖耳等待着第一声啼哭。在校门口，小孩泪水涟涟，开启十多年的学生时代。在考场，试卷上的每一个字都凝结着心血和忐忑……到了2024年，人们开启新生活的方式变得更多、更快。不管人们是否准备好，2024年从一开始就领着所有人迈入新的世界：脑机接口、月背岩土、火箭“回收”……为此，也有更多人开始通过主动学习为成长创造机会。当中最受关注的，莫过于青少年群体。小茹就是其中一员。为了培养儿子琛琛的阅读和表达能力，小茹和丈夫买回家的绘本放满了整面墙。琛琛也早早用上了希沃学习机，每天小茹都会陪琛琛花一个小时，畅游在故事之中。▲2岁多的琛琛在用学习机阅读绘本（受访者提供/图）昭昭则仍在探索之中。2024年，昭昭的孩子开始上一年级。每天孩子放学回家后，昭昭都期待从孩子的嘴里了解他今天学了哪些新知识，跟不跟得上，而孩子带回来的，却是满怀的快乐——跟朋友聊天的小纸条、在学校玩的游戏、老师上课时搞笑的话。在此之前，家里一直坚持快乐成长为主，但孩子上一年级之后，越来越多朋友劝昭昭关注孩子的学习，她也有点担心孩子错过建立学习习惯的窗口期。而在社会上，2024年人们对教育该“松”还是该“紧”的讨论依然持续：上半年，徐州一家幼儿园的孩子们在体验做饭中感受烟火气，让家长们心生向往，一部电影《抓娃娃》，也让人们对如何把握家庭教育的尺度心有戚戚；下半年，北大教育学院的老师林小英感慨，为学习“只争朝夕”，不如停下来体会“朝夕”的阳光，但与此同时，《山花烂漫时》也让人们再次为女校学生们的刻苦拼搏而动容。成长之快，迫使人们持续不断地反观自身：我们可以为成长带来什么？这个问题，对家长而言是一种警醒。对于老师们而言，则是需要不断精进的职业实践。2024年，王秋从大学中文系毕业，回到家乡成为一名高中语文老师。她喜欢读书，成为语文老师后，阅读更是她传道解惑的载体。在接手班级之后，王秋发现，一些学生常常忽略了语文课的理解贯通。在教育的张弛结合中，王秋以自己对阅读的热爱，作为引领学生走入桃花源的火苗。她在课堂上设置了更多互动环节，讲解更多“幕后故事”，让学生共情古诗词中的思乡、愤懑或者怀才不遇等等处境。一个学期下来，讲台下学生们的眼里渐渐有了光彩。在考后总结中，一位原本语文成绩一般的学生给王秋写道：“老师，语文课真的很有趣，我很想学好语文。”这鼓舞了王秋。在教学的过程中，王秋并非没有担心过自己的教育方式不够力度，也常常在教育结果的有效和教育过程的快乐之间难以取舍，感到苦恼。所幸，在这一年，种子的成长让她对春天的期盼有了着落。而她和更多为孩子努力的人们的2024年，也在因成长而悄然变化。当人们为种子倾注关爱，土地上也映出了人们成长的影子。当人们逐渐长大、成熟，“第一次”的体验不再频繁发生。这也使得每一种新的尝试和体验，都会让我们重新回到孩子般的状态：忐忑，又怀有期待。孩子的成长往往需要家长付出许多耐心：在他们不愿意睡觉的时候、乱丢玩具的时候、学习老是不开窍的时候……小茹是急性子，撞见孩子调皮时，总忍不住要斥责。有一回，小茹刚打扫完卫生，回到客厅一看，孩子不知道什么时候把水彩颜料倒了一地，正拿着画笔在墙上乱涂乱画。小茹一下子“血压飙升”，发火道：“这样做是不对的，颜料和墙不能用来玩耍。”话从口出后，孩子似懂非懂的眼神又让她陷入自责。有的时候，小茹刚要发火，孩子就已经哭了起来，喊“妈妈别气”。这让小茹重新反思自己的脾气，学着每次情绪涌上心头时先深呼吸。“我希望给他充满爱与理解的陪伴。”小茹说道。对于老师而言，学生的成长更是必然建立在自身的不断成长之上。王秋形容，2024年是“归零”的一年。“我回到了自己非常熟悉的城市，非常熟悉的学校，但是我有了全新的身份，心态上也有了很大的变化。”作为新手老师，王秋时常焦虑自己“站不住这个讲台”。在学生们眼中，初见王秋时，这位年轻老师“会直接提出自己的要求”，“气场非常强”。这是王秋故意为之，她希望快速建立起自己在学生中的威严。但是两个月过去之后，王秋发现学生们对她的课有些抵触。在另一个氛围更轻松的班级里，学生们更愿意跟她互动，学习表现也更好。某种意义上，学生们也成为了王秋职业生涯中的“老师”。王秋慢慢明白，老师应根据学生的不同情况时刻调整自己的状态。她重新松弛下来，与学生们打成一片。如果从更长的时间维度来观察，人们体会到的成长，是一个时代拔节生长的声音。在广西境内、云贵高原东南麓的深山里，有着全国唯一一个毛南族自治县——河池市环江县。生活在此的覃品优，于1998年从农校毕业。当时，因为村里教师太少，她和全县九十多个年轻人一起在政府的号召下转行进入教育行业，不承想这一入行就当了二十多年的老师。因为没有受过师范专业的训练，覃品优一开始只能凭借自己以前读书时的经验，入行三个月后，全村来听她讲课，让她紧张得额头直冒汗。覃品优笑道，学生形容她是“老母鸡带着一群小鸡”，而正是“半路出家”的她，开启了乡村数字化教育的新篇章。2009年，入行十年的覃品优靠着一本书和一张光碟，在许多个夜晚摸索着如何将信息技术融入到教育当中。她第一次用上幻灯片，是在讲解《登鹳雀楼》时，她让诗人站在鹳雀楼的第一层，孩子们每读对一个字，诗人就能往上一层。一节课下来，孩子们眼睛都没离开过老师。▲2016年，覃品优开始在班级开展互动教学（受访者提供/图）随着技术越来越熟练，覃品优到各地参加信息技术融合课的比赛，看到了更多新奇的互动课件，她一打听，得知一家叫希沃的企业有在为老师们提供数字化教学和相关培训。入行又过去十年后，覃品优和希沃一起，为乡村学校“刷新装备”，给每个学校讲解如何用希沃白板上课。在深山之中，这个村庄如同好奇的孩子，对新事物的吸收速度快得超乎想象。覃品优入行的第三十年，信息技术2.0的风吹进了县里。大洋彼岸的ChatGPT横空出世不久，环江县里的老师们已经开始探索如何使用AI生成教案和教学计划，如今，老师们还懂得用AI与学生进行互动。▲2024年，覃品优在当地开展教师数字素养与提升的专项培训（受访者提供/图）育人事业的蓬勃发展，帮助深山里的人们走上欣欣向荣的道路。每次回想当初，都让覃品优更坚定未来应该走向何方。在岗位上，覃品优通过“以师育师”理念，联动高校、企业、教育行政科研部门和学校，持续提升民族地区教师的数字素养和专业能力，促进教育均衡。她常常鼓励年轻人：“成长是发现光，靠近光，追赶光，散发光。”在人们生生不息的成长中，科技成为始终在场的那道光，照亮前路，见证变化。在河北邯郸，AI已经成为中学教师张江英日常的一部分。一方面，希沃白板等软件和互联网上的AI智能体每天都在辅助张江英写教案、做课件，他自诩有了自己的“小助理”。另一方面，AI也是张江英今年暑假和周末送到全国各地学校的“及时雨”。自2018年起，张江英凭着双脚，翻越大山大河，将最前沿的教育数字化技术和教育资源送进全国的乡村学校中。在公益送教的过程中，老师们的求知欲总是扑面而来。张江英遇到过背着孩子来听课的老师，也遇到过在大雨中开了两个小时高速专程赶来听课的老师。还有一次，张江英和希沃到山西曲沃县进行教师数字化培训，由于时间紧，课程不得不从一般三个小时的大讲座压缩为一个小时。课后，张江英匆忙赶路时收到了许多微信好友申请，一问，都是曲沃县的老师们带着问题前来咨询。老师的恳切，也代表着孩子们的渴望。六年间，张江英利用业余时间送去了160多场教师公益培训，云南、贵州、内蒙古、陕西等地的五万多名教师等来了技术的光亮，看见了教育的可能性。当科技成果在人们之间传递，情感也随之流动。张江英在各地送教的过程中，与天南地北的老师结下了情谊。“老师们在丰富着我。”他形容，“有的是句号，有的是省略号，有的是破折号和感叹号。”张江英表示，自己与老师们既是同行（hang二声），也是同行（xing二声）。为了将更多新的技术带给老师们，张江英也在时刻关注和应用最新的AI技术。2021年，张江英和学校的同事们一起加入了希沃杏坛计划。这一计划通过教师能力评估模型、体系化研训活动和清晰的成长路径，让教师可以获取和分享教学经验，共创优质课例。张江英常常在这当中找到新的灵感。张江英还有更多“眼馋”的AI新技术，比如希沃课堂智能反馈系统，这一系统能够评估师生课堂互动的质量，比如哪个区域的学生参与度更高、哪些问题没有同学响应、哪些互动方式效果更好等等。下课后，老师们用10分钟左右就能获取AI生成的报告。在张江英看来，希沃的许多AI应用都贴近教学一线的需求。“我特别喜欢这种学完就能用、用完就能见效的东西。”2024年暑假，张江英在习水县与当地老师走在赤水河边上。回顾这些年的送教历程，他突然有感：人的成长就像这条河，不断学习，不断丰满。而将科技带给人们的过程，正让他的生命持续奔流。“与其说是传授一些东西，不如说是他们给生命带来了活水。”张江英说，“他们的质疑也是我的质疑，我们共同解决问题，也就一起有了收获。”▲张江英（画面中间）与乡村学校的孩子们一起（受访者提供/图）希沃也是如此。15年来，希沃在家里、在课堂上、在每一段成长中始终在场，见证人们的成长时刻，又随着人们一同成长。“我们越来越逼近一个梦想，一个关于‘创造的可能’的梦想。” 视源股份首席技术官杨铭在2024年的希沃未来教育创新日上表示，“希沃一直在探索如何将AI跟教育相结合，激发每一位师生的创造潜力，让他们去创造无限的可能。”也是在2024年，seewoAI应用实现了从校到家、由教到学的全流程赋能。不管是在家的小茹，还是在办公室的张江英，都能通过希沃学习机、希沃白板等产品，为成长添上加速度和温度。放眼社会，希沃在2024年也有了更多志同道合的伙伴，通过高校合作、公益帮扶及行业论坛交流等方式，凝聚更多力量，孕育明天的生机。当成长不只是一个瞬间，而是持续一天、一年、一代人，在场见证的本身，有时候就是一种意义。琛琛正值一天变一个样的时期，如同树丫抽芽。小茹经常不知道琛琛在什么时候学会了一些大人的言行举止：跪着给妈妈送花；妈妈摔倒的时候，嘟起小嘴冲伤口吹气；睡觉前和睡醒后，第一件事是亲吻爸爸妈妈……小茹在希沃家长专区的帖子里写道：“孩子那些令人动容的瞬间，如同闪烁在成长夜空中的繁星。”这些细碎但闪光的时刻，构成了小茹的生活意义，也同样构成了希沃在场的意义：过去一年的在场，是为了未来一年人们更好地上场。
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